http://www.selvasaavedra.cl/modules/article/ Sun, 20 May 2012 14:44:57 -0100 ARTICLE @ XOOPS powered by FeedCreator http://www.selvasaavedra.cl/modules/article/images/logo.png http://www.selvasaavedra.cl/modules/article/ 80 15 XML para el índice es info at selvasaavedra dot cl info at selvasaavedra dot cl Articulos http://www.selvasaavedra.cl/modules/article/view.article.php/7/c3 Título: PORQUE NUESTRO C.E.I.A. SE LLAMA "SELVA SAAVEDRA"
Resumen: El nombre de nuestro CEIA, corresponde a lo consensuado por un grupo de profesores de la época, quienes estimaron necesario expresar su reconocimiento...]]> jcarlosrt Fri, 01 Apr 2011 00:40:11 -0100 http://www.selvasaavedra.cl/modules/article/view.article.php/9/c3 Título: Reflexión crítica sobre la información obtenida en medios digitales
Resumen: ¿Cuál es la importancia de una reflexión crítica sobre la información obtenida en medios digitales y de las fuentes en que ésta se obtiene?”

]]> UTP Fri, 08 Apr 2011 18:42:41 -0100 http://www.selvasaavedra.cl/modules/article/view.article.php/10/c3 Título: Marco para la Buena Enseñanza
Resumen: Resumen del Marco para la Buena Enseñanz(Dominios,Criterios y Descriptores)
Generalidades]]> UTP Mon, 02 May 2011 16:40:48 -0100 http://www.selvasaavedra.cl/modules/article/view.article.php/11/c3 Título: A qué llamamos Aprendizaje Significativo
Resumen: A menudo escuchamos hablar de la tarea fundamental que tenemos para incidir en la construcción de conocimientos, así como de la necesidad de lograr aprendizajes significativos. Esos son términos o ideales presentes en la comunicación cotidiana entre colegas, presentes en la redacción de los documentos oficiales; pero, ¿de qué hablamos específicamente cuando nos referimos al aprendizaje significativo?]]> UTP Sun, 15 May 2011 01:41:16 -0100 http://www.selvasaavedra.cl/modules/article/view.article.php/12/c3 Título: La Metodología en la planificación de aula
Resumen: Una planificación es la ordenación secuencial de todos los elementos necesarios para la consecución de un objetivo, idea o intención; previendo los principales factores que se consideran importantes, que interviene o se requieren en una situación formativa. Esta se mueve entre lo “mediato” y lo “inmediato”.
La planificación se define también como un proceso a través del cual se toman decisiones respecto al qué, cómo, cuándo, dónde y en cuánto tiempo se pretende enseñar la materia. Dentro de la planificación del currículo se busca además cómo evaluar y se responde la pregunta de si se lograron o se están logrando los objetivos propuestos.]]> UTP Mon, 16 May 2011 01:18:48 -0100 http://www.selvasaavedra.cl/modules/article/view.article.php/13/c3 Título: ¿CÓMO INFLUYEN MIS EMOCIONES EN EL APRENDIZAJE?
Resumen: APRENDER TAMBIÉN ES EMOCIONANTE...
Las emociones juegan un papel muy importante en nuestros estudios y nuestro aprendizaje, en todas las etapas de la vida -la escolar, la universitaria y la del aprendizaje permanente a que hoy nos obligan las responsabilidades profesionales y ejecutivas.]]> rriquelme Thu, 19 May 2011 19:10:00 -0100 http://www.selvasaavedra.cl/modules/article/view.article.php/14/c3 Título: Dinámica de motivación para trabajar en equipo
Resumen: Reflexionar sobre la importancia que tiene el trabajo en equipo para el logro de propósitos comunes.]]> UTP Mon, 23 May 2011 17:46:40 -0100 http://www.selvasaavedra.cl/modules/article/view.article.php/15/c3 Título: El modelo de los Hemisferios Cerebrales
Resumen: ESTILOS DE APRENDIZAJE: EL MODELO DE LOS HEMISFERIOS CEREBRALES (Pablo Cazau)

Aprender no consiste en almacenar datos aislados. El cerebro humano se caracteriza por su capacidad de relacionar y asociar la gran cantidad de información que recibe continuamente y buscar pautas y crear esquemas que nos permitan entender el mundo que nos rodea. Pero no todos seguimos el mismo procedimiento, y la manera en que organicemos esa información afectará a nuestro estilo de aprendizaje.]]> UTP Sat, 28 May 2011 01:58:07 -0100 http://www.selvasaavedra.cl/modules/article/view.article.php/16/c3 Título: ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Resumen: Definición y conceptualización general de algunas de las estrategias de enseñanza más representativas:
http://cybertesis.uach.cl/tesis/uach/2006/ffk.13e/doc/ffk.13e.pdf]]> UTP Sat, 28 May 2011 02:58:52 -0100 http://www.selvasaavedra.cl/modules/article/view.article.php/17/c3 Título: Modelo de Honey y Mumford Tendencias generales del comportamiento personal
Resumen: Ambos crearon un instrumento para evaluar estilos de aprendizaje. Para generar el instrumento parten de la teoría y los cuestionarios de D. Kolb, retomando el proceso circular del aprendizaje en cuatro etapas y la importancia del aprendizaje por experiencia. Sin embargo, en algunos aspectos difieren del modelo de Kolb, ya que el cuestionario y las descripciones de los estilos de aprendizaje no les parecían totalmente adecuados. Por lo que tratan de aumentar la efectividad del aprendizaje y de buscar una herramienta más completa que oriente hacia la mejora del aprendizaje.
Generan entonces descripciones de los estilos más detalladas y se basan en la acción de los sujetos. Así mismo, toman las respuestas al cuestionario o test como un punto de partida y no como un final. También analizan mayor número de variables que el test propuesto por Kolb.
Lo ideal, afirma Honey (1986, en Alonso, et al. 1997) "debía ser que todo el mundo fuera capaz de experimentar, reflexionar, elaborar hipótesis y aplicar de igual manera. Es decir, que todas las virtualidades estuvieran repartidas equilibradamente. Pero lo cierto es que los individuos son más capaces de una cosa que de otra"( pp. 69).]]> UTP Mon, 13 Jun 2011 04:10:38 -0100