Artículos
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Categorías: C.E.I.A.La Ley de Violencia Escolar, publicada el 17 de septiembre de 2011, tiene como finalidad definir y sancionar los hechos que pueden ser considerados como acoso escolar, ya sea dentro o fuera de un establecimiento educacional. Al mismo tiempo establece multas -50 UTM- en caso que un establecimiento no actúe de forma oportuna ante un hecho de violencia escolar.
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Categorías: C.E.I.A.Compartimos con nuestra comunidad escolar la Ley de Violencia Escolar, en vigencia desde el 17 de Septiembre de 2011.
Los invitamos a mantenerse informados y generar mejores ambientes de convivencia -
Categorías: C.E.I.A.La siguiente historia es de gran utilidad para comprender el fenómeno del Liderazgo
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Categorías: C.E.I.A.Creando confianza y autoconfianza… Coordinado acciones de modo impecable… mediante “ACTOS DE HABLA”.Mientras transcurría la clase del día 11 de noviembre de 2011, no podía abstraerme a los contenidos que he trabajado con mis alumnos referido...
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Categorías: C.E.I.A.Las clases de estos profesores son procesos de enseñanza/aprendizaje fuertemente estructurados. Casi con independencia del tipo de metodologías que empleen en uno u otro caso particular, los maestros procuran la presencia de un conjunto básico de elementos que son en definitiva los parámetros de esa estructura.
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Categorías: C.E.I.A.El conocimiento como saber se refiere a la adquisición de aprendizajes significativos:° Alumnos expuestos al conocimiento, pero por sobretodo que “trabajan” con el conocimiento (analizar e interpretar, relacionar y abstraer, producir y actuar)° ...
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Categorías: C.E.I.A.En las escuelas efectivas lo pedagógico está en el centro de su accionar
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Categorías: C.E.I.A.Reflexión acerca de las diversas necesidades humanas.
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Categorías: C.E.I.A.ACTIVIDADES PARA ELABORAR UNAS NORMAS DE CLASE.
ELEGIMOS LOS VALORES DE NUESTRA CLASE.
OBJETIVO: Intentar comprometerlos en la defensa de unos valores comunes para toda la clase.
MATERIALES: La lista de valores propuestos para la clase. -
Categorías: C.E.I.A.Las aplicaciones de la Web 2.0 definitivamente promueven metodologías socio-constructivistas, no obstante en muchas ocasiones se carece de una propuesta didáctica que propicie adecuadamente el aprendizaje constructivo, es decir, que los alumnos construyan su propio aprendizaje, logrando aprendizajes significativos, pues las realidades de los establecimientos educacionales son variadas y hay muchos factores que influyen: etapas de desarrollo de nuestros alumnos y alumnas, sus circunstancias emocionales y el contexto sociocultural en que viven, incluidos los medios audiovisuales.
